En première année, les élèves ont observé les signes de l’hiver.

Nous nous sommes posés des questions, nous nous sommes documentés, nous avons synthétisé les informations récoltées.

C’est l’occasion aussi d’aborder le vocabulaire spécifique à la météo hivernale (gel, givre, glace, verglas, stalactite, neige, flocons,…), de mesurer les températures et d’observer les changements d’état de l’eau.

Nous avons ensuite lié l’éveil scientifique et le développement artistique.

Avec de l’eau et des éléments colorés de la nature, les enfants ont préparé des gâteaux à dévorer avec les yeux.

Ce matin, quelle surprise, après une nuit très froide, de découvrir et de démouler nos gâteaux.